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成都华西中学承办并主持成都市高中化学核心研究团队

  作者:wanyanshan  发布时间:2017-10-25  点击率:992

                       9月第一次研究活动

2017年9月5日,成都市化学核心研究团队高二团队的全体成员齐聚华西中学参加本学期第一次研讨会。

9月5日上午,新学期伊始,成都市化学核心研究团队高二团队的全体成员在成都市化学教研员邓玉华老师安排下,经华西中学杨国东老师组织,从四面八方齐聚成都华西中学进行本学期第一次教学研讨会,成都华西中学分管教学的廖云副校长和江玲副校长出席了本次会议并致欢迎词。

本次教学研讨会主要讨论9月19日面向全体成都市高二化学教师的教研内容和细节,题目是《高中选修模块的处理及全国卷对选修四第1、2单元教学的分析建议》,同时也是老师们关心的热点。

杨国东老师组织大家首先对必修二第2、3单元和选修模块融合问题的讨论,将分歧浓缩为两个问题:一是必修二的第2单元“化学反应与能量”和第3单元“有机化合物”,咋处理?二是选修三和选修五能不能只上一本? 每位老师各抒己见,谈出了自己对这块内容的处理经验和出现的问题,最后得出结论:不能一刀切,要根据各个学校学生的基础状况进行区别对待。如果学生层次较高,接受能力强,就可以直接把必修二和选修四、五接通;如果学生的层次不是很高,建议第2,3单元要上,不过可以适当加深,比如说介绍焓变、反应热、补充平衡移动原理等,选修四就相当于一半复习一半新课,降低了选修四的学习难度;因为学生的思维层次是逐渐提高的,不能只关注老师讲的体系,更要关注学生是否学得开心。对第二个问题,大家一致持否定的态度,理由有三:一是从培养人而言,不能只盯着高考,只盯着高考的教学是缺损的教学,当然不研究高考的教学是一种不完美的教学;二是选考不等于选学,虽然高考要考的知识可能涉及不多,但其中蕴含的思维始终在;三是全国卷有些必考试题,已经超出了必修的范围,比如2013年的全国Ⅱ卷9题“B.12g石墨烯(单层石墨)中含有六元环的个数为0.5NA”解决此题 要用“分摊法”,而“分摊法”是在《选修3 物质结构与性质》的“晶体结构”中才学习。

其次,由华西中学的杨国东老师把他准备的教研内容《高中选修模块的处理及全国卷对选修四第1、2单元教学的分析建议》 给全体成员做了讲解,并阐述了自己的设计意图和思路。讲解完毕后,大家踊跃发言,成飞中学孙玲老师提到了容量问题,树德中学外国语学校刘红萍老师提到了三种教材版本融合问题,石室中学蒋宇瑛老师则提出选修四的原理教学要注意的地方,成都七中嘉祥外国语学校肖义虎老师提到了板块安排问题。大家讨论得很专注,后面因为时间原因,大家还把教研活动延伸到食堂,边吃边讨论,气氛热烈,收获颇丰。

会议还对本学期另外三次高二年级的化学教研内容作了讨论和分工安排,后面三次的议题分别初步定为:选修四第3、4单元教学建议、选修三的教学建议、三种版本化学教材的融合,做到早布置、早安排,尽一切可能提高教研的质量。

                                                      与会成员合影

                                                   杨国东老师组织大家讨论

                                                  讨论延伸到餐厅

                                           华西中学廖云副校长与老师们交流

                      9月第二次研究活动

2017年9月19日,由华西中学杨国东老师精心准备,经过9月5日由核心团队成员们讨论,提出修改的建议,今天以全新的面貌呈现在了成都市的化学教研活动中。9月19日的成都市的化学教研活动在川大附中举行,首先由成都市化学教研员邓玉华老师介绍这学期的教学进度的要求,是要完成选修四的一、二、三章,以及选修三的学业水平的内容;这学期要参加成都市的调考,调考的内容是选修四的一、二、 三章,以及必修一的三,四章。接下来由华西中学杨国东老师做讲座。杨老师讲座的内容是《化学选修模块的处理暨选修四1,2单元的教学建议》首先列举了一线老师的主要的困惑:1.必修二的第2单元“化学反应与能量”和第三单元“有机化合物”,咋处理?    

2.选修三和

选修五能不能只上一本?通过研究高考题,给出了对选修模块的处理建议:选考不等于选学,虽然高考要考的知识可能涉及不多,但其中蕴含的思维始终在。接下来对选修四第1,2单元的教学处理也是关注了近几年的高考全国卷,根据全国卷的启示,找出了我们的对策。如何对教学中的重难点进行突破,建议老师们不管是新课教学还是复习时均要借鉴高考的全国卷。杨老师的讲座特别贴合一线老师的实际情况,能够引起一线教师的共鸣,在讲座期间,好几次在座的老师们都不自觉地都鼓起掌来,讲座结束时,老师们不约而同地围着讲台,一边拷课件,一边由衷赞扬讲座准备精细,讲出了老师的疑点,实用性强。

会后,在邓玉华老师的召集下,成都市化学核心研究团队高二团队的全体成员又进行了本学期的第二次研讨,首先针对杨老师的讲座,大家又踊跃发言,按照组内惯例“只谈不足”,提出了一些修改的意见,主要的意见是内容准备的太丰盛,以至于可能讲的速度较快,会场的硬件设施音响太不好,导致可能后面的老师听不清楚,也提出了一些中肯的建议,例如:如何在知识点上落实能力立意,能否更具体地对某些难点,给出一些可以操作性的突破的思路和方式······会议还对后两次高二年级的教研活动做了规划和安排:十月份,十一月份的教研内容中首先有一个典型的精品课例,每个成员必须听一次试讲课,必须提出三条教学的建议,然后对这节课做深入的讲座,这节课我为什么这样处理?学生的问题可能是什么?我们预测到什么问题?在课堂上怎么解决?原理策略中如何去选择点?郫都区教研员马厚勇老师还提出分成小小组按照小块专题研究一堂课的各个方面。